Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española (SIELE)

Informe Oficial de Calificación Analítica — EIE

Dictamen técnico de calificación para la prueba de Expresión e Interacción Escritas (EIE). Evaluación contrastiva según escalas analíticas, criterios ponderados y puntos de corte del Manual Oficial de Preparadores del SIELE (Capítulo 5).

Candidata Evaluada Laura Flosi
Modalidad de Evaluación Calificador Acreditado Oficial
Cómputo Total de Palabras 423 palabras (T1: 135 | T2: 288)
Dictamen Global MCER NIVEL B1 (143.904 pts)
NIVEL B1 ACREDITADO Rango Oficial SIELE: 104.00 – 166.99 puntos
Puntuación final acumulada de la prueba: 143.904 sobre 250.00 puntos.
Distancia para alcanzar el punto de corte de Nivel B2 (167.00 pts): Faltan 23.096 puntos.
143.904 Puntos sobre 250.00

1. Transcripción Literal de las Producciones Escritas del Alumno

Textos Fidedignos

A continuación se reproducen de manera íntegra y exacta las producciones escritas presentadas por la candidata para ambas tareas, preservando su grafía, signos de puntuación, espaciados y segmentación original:

Tarea 1: Correo Electrónico — Ámbito Personal (Estímulo: Amiga Nuria / Traslado a Granada) 135 palabras
¡Hola! ¿ Cómo estás? Por acá todo muy bien. Sí, estoy vivindo en Granada ahora y me siento muy contenta por estar acá. La ciudad es hermosa, el clima es agradable y la gente es muy solicita. Mi casa se encuentra en el barrio Jardin Nuevo, ¿ lo conoceis? Me encanta este barrio, es muy tranquilo y cerca de todo. Vivindo acá puedo llegar en el centro de la ciudad en 10 minuto en mi bici. He vivido en Nueva York por cinco años y la verdad es que la vida ahí me caya muy estresante, después de esta experiencia, todo lo que quiero es tener calidad de vida. ¿ Y tú?, ! cuentame sobre tú vida! ¿ Estás en Granada? ¿ Qué te parece se nos juntamos para un cafezito en la próxima semana? Quedo atenta a tú respuesta. Laura
Rango oficial recomendado: 100 – 150 palabras Estado de extensión: Conforme a consigna (135 pal.)
Tarea 2: Opción 2 — Carta a la Redacción de un Periódico (Cierre del Café Olímpico) 288 palabras
Estimados Mundo Ñ: Mi nombre es Laura Flosi, soy escritora y frecuentadora asídua del Café Olímpico desde hace diez años. Además, resido en el barrio en que el Café está ubicado desde que era ninã, así que ya acompañaba con mi familia los eventos que ahí hacian desde mi infacia y los puedo garantir que esto fue fundamental para mi formación y elección de mi carrera. Me pongo en contacto con ustedes para manifestar mi indignación con el cierre deste mítico lugar, que por tantos años fue el centro de la cultura de nuestra comunidad. El Café Olímpico, es el único lugar del país que ofrece apoyo a la cultura de manera independente y que permite que se desarolle el piensamento crítico y apartidário. De forma que, jovenes, adultos y personas mayores se encuentrem y puedam dialogar libremente de cualquier tema. Por lo tanto, tiene un valor y una importancia que no se puede replazar de ninguna manera. A este respecto, cosiderando el momento político que estamos vivindo, manterlo abierto es fundamental, dado que su cierre puede generar aún más inseguridad y desinformación para los ciudadanos. De esta manera, les estoy escribindo para proponer que hagamos una campaña en la internet pedindo que las autoridades alarguem el plazo para las renovaciones y también pedindo donaciones y apoyo financero de personas y empresas para que las podamos poner en adamiento. En mis redes sociales cuento con más de cien mil seguidores y tengo amigos famosos de la comunidade artística a los que estoy segura que les encantaría ayudar. En resumen, mi idea es volver pública las dificultades que el Café enfrenta y la presión que las autoridades están haciendo. ¿ Qué les parece? ¿Creem que me podrían ayudar a divulgar esta acción? Dandoles las gracias de antemano ya la espera de sus notícias. Laura.
Rango oficial recomendado: 250 – 300 palabras Estado de extensión: Conforme a consigna (288 pal.)

2. Evaluación Analítica y Desglose Minucioso — Tarea 1

Total T1: 79.780 / 125.00 pts
A. Cohesión (22% de la tarea)
Banda 2 -> 16.500 puntos
Evidencias Textuales Analizadas:
  • Conectores y nexos discursivos: Se apoya casi con exclusividad en la conjunción copulativa «y» (5 ocurrencias: «Granada ahora y me siento», «agradable y la gente», «muy tranquilo y cerca de todo», «cinco años y la verdad es que»). Utiliza enlaces elementales como «después de esta experiencia» y subordinadas sustantivas simples («la verdad es que», «todo lo que quiero es»). Ausencia absoluta de conectores frecuentes de causa, consecuencia o contraste (porque, ya que, sin embargo, además, así que).
  • Deixis y tratamiento: Vacilación e inestabilidad en los deícticos de persona. Tutea al destinatario de forma recurrente («¿Cómo estás?», «! cuentame», «¿Estás en Granada?», «¿Qué te parece...»), pero intercala repentinamente una fórmula de segunda persona del plural propia del estándar peninsular para dirigirse a un individuo singular: «¿ lo conoceis?».
  • Puntuación y ortotipografía: Anomalías sistemáticas en los signos delimitadores: inserción de espacio tras signos de interrogación de apertura («¿ Cómo estás?», «¿ lo conoceis?», «¿ Y tú?», «¿ Estás en Granada?», «¿ Qué te parece»); colocación del signo de admiración de cierre invertido al abrir («! cuentame»); y encadenamiento de oraciones independientes unidas únicamente por comas («...muy estresante, después de esta experiencia, todo lo que quiero...»).
Cumplimiento de la banda: Escribe un texto básico compuesto por oraciones breves coordinadas mediante recursos limitados (predominio de y), con vacilación deíctica y fallos sistemáticos de puntuación ortotipográfica que no impiden el sentido (Banda 2).
Contraste inferior: Supera la Banda 1 al articular un discurso inteligible con progresión lineal coherente y sin descomponerse en enunciados aislados.
Contraste superior: No alcanza la Banda 3 por no emplear conectores frecuentes (porque, así que, además, aunque) y reiterar deficiencias en las reglas básicas de puntuación.
B. Corrección (22% de la tarea)
Banda 2 -> 16.500 puntos
Evidencias Textuales Analizadas:
  • Morfología verbal y transferencias del portugués: Formas de gerundio portuguesas no adaptadas en dos posiciones («vivindo» en «estoy vivindo» y «Vivindo acá», en lugar de viviendo).
  • Léxico y régimen verbal: Error verbal y léxico severo en «la vida ahí me caya muy estresante» (cruce anómalo con me resultaba, me parecía o calco de caer mal); uso de la conjunción condicional lusa «se» en «se nos juntamos» (en lugar de si nos juntamos).
  • Concordancias y régimen preposicional: Falta de concordancia de número en sintagma cuantificado en «en 10 minuto» (por 10 minutos); régimen preposicional erróneo en «llegar en el centro» (por llegar al centro, calco de chegar no centro); inserción preposicional espuria en «en la próxima semana» (por la próxima semana); calco durativo «por cinco años» (por durante cinco años o desde hace cinco años).
  • Ortografía y acentuación: Omisión de tildes en palabras agudas y esdrújulas («Jardin» por Jardín; «conoceis» por conocéis; «cuentame» por cuéntame); tilde diacrítica errónea en adjetivo posesivo átono en dos ocasiones («tú vida», «tú respuesta»); grafía portuguesa con z en «cafezito» (por cafecito); calco semántico en «solicita» (sin tilde: solícita, uso poco natural en español por atenta o amable).
Cumplimiento de la banda: Muestra un control elemental de elementos sencillos, pero incurre sistemáticamente en errores básicos de morfología verbal, régimen preposicional, concordancia de número, léxico y ortografía acentual/gráfica, aunque el mensaje global se comprende (Banda 2).
Contraste inferior: Supera la Banda 1 al no destruir la inteligibilidad comunicativa básica del texto.
Contraste superior: No alcanza la Banda 3 al no demostrar un control razonable sobre la flexión verbal elemental (gerundios no castellanizados) e incurrir en errores sistemáticos y reiterados.
C. Alcance (22% de la tarea)
Banda 2 -> 16.500 puntos
Evidencias Textuales Analizadas:
  • Repertorio léxico cotidiano: Vocabulario predecible del entorno urbano inmediato («ciudad», «hermosa», «clima», «agradable», «barrio», «tranquilo», «cerca de todo», «bici», «calidad de vida», «estresante»).
  • Funciones comunicativas desarrolladas: Transmite datos personales básicos sobre su residencia, describe de forma muy breve el barrio y formula valoraciones polarizadas elementales («me siento muy contenta», «Me encanta este barrio»).
  • Limitaciones de especificidad: Carencia de términos específicos para detallar las características materiales de la vivienda (tamaño, iluminación, distribución); ausencia de vocabulario para precisar actividades formativas o profesionales en el extranjero.
Cumplimiento de la banda: Se encuadra en la Banda 2 al ser capaz de transmitir información básica en situaciones cotidianas y familiares sobre su entorno cercano de forma breve y general.
Contraste inferior: Supera la Banda 1 al no limitarse exclusivamente a satisfacer necesidades primarias aisladas o palabras sueltas.
Contraste superior: No alcanza la Banda 3 debido a la escasez de especificidad descriptiva y la ausencia de variedad léxica para narrar acontecimientos pasados.
D. Cumplimiento de la Tarea 1 (34% de la tarea)
Banda 3 -> 30.280 puntos
Verificación Punto por Punto de la Consigna Oficial:
  • Punto 1 (Saludo inicial adecuado): Cumplido Emplea fórmula informal apropiada («¡Hola! ¿ Cómo estás?»).
  • Punto 2 (Describir casa, transportes y zona): Cumplido parcialmente Describe el barrio y la ciudad («barrio Jardin Nuevo... es muy tranquilo y cerca de todo»); menciona el medio de transporte individual («en 10 minuto en mi bici»), pero omite por completo la descripción física de la vivienda (sólo la sitúa geográficamente).
  • Punto 3 (Cosas que le gustan y no le gustan de su nueva vida): Cumplido con omisión relevante Expresa con detalle los aspectos positivos de Granada («me siento muy contenta», «clima es agradable», «Me encanta este barrio»), pero omite en su totalidad qué cosas no le gustan de su nueva vida en Granada (únicamente alude al estrés vivido en su experiencia pasada en Nueva York).
  • Punto 4 (Experiencias en el extranjero durante estos años): Cumplido con brevedad Constata su estancia de cinco años en Nueva York y la sensación de estrés vivida («He vivido en Nueva York por cinco años y la verdad es que la vida ahí me caya muy estresante»), sin relatar hechos, estudios o trabajos concretos.
  • Punto 5 (Despedida epistolar): Desajuste de registro Cierra con una fórmula de índole comercial o formal inadecuada para un correo informal a una amiga («Quedo atenta a tú respuesta. Laura»).
Cumplimiento de la banda: Resuelve la tarea de forma sencilla aportando la mayor parte de la información solicitada, pero omitiendo un aspecto relevante de la consigna (aspectos negativos de su nueva vida) y tratando con mínima concreción la vivienda física y las experiencias pasadas (Banda 3).
Contraste inferior: Supera la Banda 2 al abordar el núcleo funcional de la comunicación sin dejar la tarea incompleta.
Contraste superior: No alcanza la Banda 4 debido a la omisión del subpunto negativo exigido en el estímulo, la brevedad en el relato y el desajuste de registro en el cierre.
Categoría Analítica Banda Oficial Puntos Obtenidos Puntuación Máxima
Cohesión (Ponderación 22%) Banda 2 16.500 pts 27.500 pts
Corrección (Ponderación 22%) Banda 2 16.500 pts 27.500 pts
Alcance (Ponderación 22%) Banda 2 16.500 pts 27.500 pts
Cumplimiento de la Tarea 1 (Ponderación 34%) Banda 3 30.280 pts 42.500 pts
TOTAL PUNTUACIÓN TAREA 1 — 79.780 pts 125.000 pts

3. Evaluación Analítica y Desglose Minucioso — Tarea 2 (Opción 2)

Total T2: 64.124 / 125.00 pts
A. Cohesión (22% de la tarea)
Banda 4 -> 15.812 puntos
Evidencias Textuales Analizadas:
  • Conectores y marcadores discursivos avanzados: Despliega un repertorio diversificado de conectores de nivel intermedio-alto:
    • Adición / continuidad: «Además», «y también».
    • Causa e ilación consecutiva: «así que», «De forma que», «Por lo tanto», «dado que», «De esta manera».
    • Transición y relación temática: «A este respecto».
    • Síntesis discursiva: «En resumen».
  • Subordinación sintáctica compleja: Manejo estructurado de oraciones adjetivas de relativo con antecedente preposicional («en que el Café está ubicado», «a los que estoy segura que...»); proposiciones subordinadas finales integradas («para proponer que hagamos...», «para que las podamos poner...»); y causales integradas («dado que su cierre puede generar...»).
  • Puntuación y estructuración en párrafos: Articulación nítida en cuatro párrafos temáticos. No obstante, incurre en anomalías ortotipográficas: separación indebida de sujeto y verbo mediante coma («El Café Olímpico, es el único lugar...»); coma innecesaria tras locución consecutiva («De forma que, jovenes...»); espaciado doble en apertura interrogativa («¿ Qué les parece?»); y fusión de grafías en la fórmula de cierre («de antemano ya la espera» por y a la espera).
Cumplimiento de la banda: Produce un texto claro, coherente y bien estructurado en párrafos, utilizando una amplia variedad de mecanismos de cohesión (conectores lógicos, organizadores y subordinación) con algún fallo esporádico en la puntuación (Banda 4).
Contraste inferior: Supera la Banda 3 al superar la mera estructuración lineal básica mediante el empleo articulado de conectores argumentativos formales (Por lo tanto, dado que, A este respecto, En resumen).
Contraste superior: No alcanza la Banda 5 al no presentar la pulcritud y el dominio completo de las reglas complejas de puntuación exigido en el nivel C1 (incurriendo en coma entre sujeto y verbo).
B. Corrección (22% de la tarea)
Banda 2 -> 2.750 puntos
Evidencias Textuales Analizadas:
  • Morfología flexiva verbal y desinencias portuguesas sistemáticas:
    • Desinencias verbales en -m de 3ª persona plural en presente y subjuntivo: «encuentrem», «puedam», «alarguem», «Creem» (en lugar de encuentren, puedan, alarguen, creen).
    • Desinencias de gerundio en -indo: «vivindo», «escribindo», «pedindo» (en dos ocasiones) (por viviendo, escribiendo, pidiendo).
    • Infinitivos no castellanizados: «manterlo» (por mantenerlo), «garantir» (por garantizar).
    • Omisión de tilde de hiato en pretérito imperfecto: «hacian» (por hacían).
  • Régimen pronominal y concordancia sintáctica: Empleo de pronombre acusativo por dativo en «los puedo garantir» (por les puedo garantizar o puedo garantizarles); falta de concordancia de número en predicativo atributivo en «volver pública las dificultades» (por volver públicas).
  • Híbridos léxicos y calcos: Formación híbrida en «piensamento» (cruce de pienso y pensamiento); adaptaciones directas del portugués: «adamiento» (calco de andamento por en marcha o en curso); «financero» (por financiero); «independente» (por independiente); «comunidade» (por comunidad); «replazar» (por reemplazar); «frecuentadora asídua» (calco de frequentadora assídua, uso no natural en español por asidua cliente o asidua concurrente).
  • Acentuación y ortografía gráfica: Traslado de reglas acentuales del portugués («apartidário», «notícias», «asídua», palabras que en español son llanas sin tilde); tilde errónea en vocal en vez de consonante nasal en «ninã» (por niña); omisión de tilde esdrújula en «jovenes» (por jóvenes) y «Dandoles» (por Dándoles); omisión de grafía consonántica en «infacia» (por infancia) y «cosiderando» (por considerando); falta de geminación en «desarolle» (por desarrolle); contracción lusa «deste» (por de este).
Cumplimiento de la banda: Aunque la intención comunicativa se transmite con claridad y el lector nativo comprende los argumentos sin dificultad, incurre de forma sistemática y reiterada en errores básicos de morfología flexiva verbal (desinencias en -m, gerundios en -indo, infinitivos), régimen pronominal, concordancia atributiva, ortografía acentual y léxico transferido, encajando de forma estricta en el descriptor de Banda 2.
Contraste inferior: Supera la Banda 1 porque los errores no impiden la inteligibilidad general del texto ni truncan el armazón comunicativo formal.
Contraste superior: No alcanza la Banda 3 (ni la Banda 4) al no evidenciar un control razonable sobre las desinencias verbales flexivas elementales del español, manifestando un patrón fosilizado en toda la producción escrita.
C. Alcance (22% de la tarea)
Banda 4 -> 15.812 puntos
Evidencias Textuales Analizadas:
  • Amplitud conceptual e ideativa madura: Despliega un inventario notable de nociones cívicas y sociopolíticas complejas: «manifestar mi indignación», «mítico lugar», «centro de la cultura de nuestra comunidad», «apoyo a la cultura de manera independiente», «pensamiento crítico y apartidario», «dialogar libremente», «valor y una importancia que no se puede reemplazar», «momento político que estamos viviendo», «inseguridad y desinformación para los ciudadanos», «campaña en la internet», «alargar el plazo para las renovaciones», «apoyo financiero de personas y empresas», «comunidad artística», «presión que las autoridades están haciendo».
  • Funciones comunicativas desarrolladas: Articula argumentos cívicos sólidos, manifiesta indignación motivada, conecta su trayectoria biográfica con su profesión de escritora, sintetiza su postura («En resumen, mi idea es...») y plantea líneas de acción colectivas.
  • Precisión conceptual: Las incorrecciones formales de fijación morfológica (independente, apartidário, financero) corresponden a Corrección; la disponibilidad léxica y la complejidad temática reflejan madurez propia del nivel B2.
Cumplimiento de la banda: Se encuadra con firmeza en la Banda 4 al explicar con solidez los puntos principales de un problema sociopolítico, expresar sentimientos y convicciones cívicas sobre temas abstractos, sintetizar argumentos y proponer planes de acción con variedad de vocabulario.
Contraste inferior: Supera la Banda 3 al prescindir de circunloquios elementales o generalizaciones superficiales, accediendo a un léxico formal propio del debate público.
Contraste superior: No alcanza la Banda 5 al no presentar la naturalidad idiomática y el estilo espontáneo y refinado propio del nivel C1.
D. Cumplimiento de la Tarea 2 (34% de la tarea)
Banda 4 -> 29.750 puntos
Verificación Punto por Punto de la Consigna Oficial:
  • Encabezamiento y fórmula de saludo: Cumplido Saludo formal apropiado al medio de comunicación («Estimados Mundo Ñ:»).
  • Punto 1 (Motivos de inconformidad con el cierre): Cumplido detalladamente Argumenta el valor cultural del espacio, su trayectoria biográfica como vecina y escritora ligada al café, su independencia cultural y su función en el pensamiento crítico y el diálogo intergeneracional.
  • Punto 2 (Otros problemas derivados de la medida): Cumplido Analiza el impacto cívico negativo en el contexto político actual («su cierre puede generar aún más inseguridad y desinformación para los ciudadanos»).
  • Punto 3 (Proponer alternativas de solución): Cumplido con propuestas operativas Diseña un plan de acción: campaña de presión cívica en internet para aplazar reformas, recaudación de donaciones ciudadanas y corporativas, y movilización de más de cien mil seguidores y figuras de la comunidad artística.
  • Punto 4 (Respuesta que espera de autoridades o del medio): Cumplido Exige prórroga a las autoridades y solicita formalmente al medio colaboración para divulgar la acción («¿Creem que me podrían ayudar a divulgar esta acción?»).
  • Despedida formal: Cumplido Cierra con fórmula de cortesía epistolar formal («Dandoles las gracias de antemano ya la espera de sus notícias. Laura.»).
Cumplimiento de la banda: Resuelve adecuadamente la tarea aportando los argumentos necesarios, proponiendo medidas prácticas detalladas y ajustándose al género epistolar formal de carta al director (Banda 4).
Contraste inferior: Supera la Banda 3 al desarrollar cada punto obligatorio con justificaciones contextualizadas sin caer en respuestas genéricas.
Contraste superior: No alcanza la Banda 5 debido a que la interpelación directa a las autoridades queda articulada de manera indirecta a través de la propuesta de campaña y por leves imprecisiones formales en la despedida (ya la espera).
Categoría Analítica Banda Oficial Puntos Obtenidos Puntuación Máxima
Cohesión (Ponderación 22%) Banda 4 15.812 pts 27.500 pts
Corrección (Ponderación 22%) Banda 2 2.750 pts 27.500 pts
Alcance (Ponderación 22%) Banda 4 15.812 pts 27.500 pts
Cumplimiento de la Tarea 2 (Ponderación 34%) Banda 4 29.750 pts 42.500 pts
TOTAL PUNTUACIÓN TAREA 2 — 64.124 pts 125.000 pts
4. Cuadro de Calificación Consolidado y Puntos de Corte del SIELE
< A1
0 – 33.99
A1
34 – 68.99
A2
69 – 103.99
B1 ★
104 – 166.99
B2
167 – 214.99
C1
215 – 250.00
Componente Evaluado Puntuación Obtenida Puntuación Máxima Nivel Parcial / Aporte
Tarea 1: Correo Electrónico (Ámbito Personal) 79.780 pts 125.000 pts Nivel A2 (69.00 – 103.99 pts)
Tarea 2: Carta a la Redacción (Ámbito Público) 64.124 pts 125.000 pts Contribución B2 (Cohesión, Alcance, Cumplimiento)
PUNTUACIÓN GLOBAL ACUMULADA (PRUEBA EIE) 143.904 pts 250.000 pts NIVEL OFICIAL ACREDITADO: B1

Diagnóstico Técnico del Perfil Lingüístico

La evaluación oficial revela una marcada disociación competencial en el desempeño de la candidata. En la dimensión discursiva, organizativa y funcional, Laura Flosi demuestra una solvencia propia del Nivel B2 (alcanzando la Banda 4 en Cohesión, Alcance y Cumplimiento en la Tarea 2), exhibiendo un amplio repertorio de conectores formales, subordinación compleja y una sólida madurez argumentativa para debatir problemas cívicos y diseñar propuestas de movilización social.

No obstante, su calificación final queda anclada en el Nivel B1 (143.904 puntos) debido a que la categoría de Corrección se encuentra severamente lastrada en ambas tareas (asignándosele la Banda 2), a causa de una presencia masiva y sistemática de interferencias lingüísticas de su lengua materna (portugués). Estas fosilizaciones se concentran en la flexión verbal básica (desinencias en -m de 3ª persona plural en presente y subjuntivo, gerundios en -indo, infinitivos no castellanizados), régimen pronominal, concordancias atributivas y acentuación gráfica. Para cruzar el umbral del Nivel B2 (167.00 puntos) le faltaron 23.096 puntos, los cuales se hubieran obtenido superando dichas interferencias en la categoría de Corrección.